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          新書分享~科學家的求學、戀愛與理念
                
            


摘自~張文亮老師/科學大師的求學、戀愛與理念化學篇序
   
    世界的好,是永遠在比較,我相信「比較」之下永遠沒有真正的好與滿足。上帝給我們的,是真正的好。這是我們在主裡,婚姻與養育孩子幸福的基礎。
    當我結婚的第一天,我在主面前立定心志,不將配偶與他人比較。。當我有孩子的第一天,我深深地禱告主,不將孩子與他人比較。上帝的旨意是因著信,不是比較。…..上帝給我的孩子也是最好的。不比孩子考試名次,學校排名,科系的冷熱門等。
    如果上帝是孩子唯一的路,孩子的未來怎麼會沒有出路。如果上帝是孩子的智慧,孩子怎麼會笨。如果上帝是孩子的元帥,孩子怎麼會沒有用。如果上帝是孩子的主,孩子怎麼會差。
    不要用世界的角度、制度來比較衡量自己的配偶與孩子、我們最親的人。一生都在比較,一生都將不滿足。似乎擁有,卻不享有。我們應該謹守上帝給的,視為最好;是祂所喜悅的,也是我一生最大的喜悅。
    我也會軟弱,難過….但我學習仰望為我釘十字架的主,我認定祂,再認定祂給我的配偶和孩子。我自知不是完美的配偶和父母,但我學習仰望主,我的主是完美的,祂給我的赦免也是完全。
    配偶永遠是我的第一志願的那個人。孩子,你永遠是我第一志願的孩子….
 
以下摘自科學、戀愛與理念數學篇
序  
    他告訴我他有一個異國女友,交往十多年,各分兩地。有天他發現女友的手機中,她與其他男生通訊。他詢問,她不肯交代那些男生是誰,他覺得被背叛,很受傷,想終止友誼。問我的看法。
  我聽了,將他罵了一頓:一個男人與女友交往那麼久,沒有委身,卻要求對方對他忠實,你沒有權利要求對方。…她等你,實在浪費年日。他聽了以後,默默地離開。
    兩年後,有個夜晚,我在街上走著,有兩個人從後面追上來,一直叫:老師。我停下來,是那個男生,他說:我聽你的話後,想一響,就搭飛機到我女友住的城市,一見面就向她求婚。我們現在過著幸福、快樂的日子。謝謝你。….
我說:是上帝祝福你們。…這根本不是我做的,是主。


帕斯卡<默想錄>摘錄:
1.上帝要改變人以前,必先改變人的意志。所以驕傲的人能夠謙卑,是上帝在人身上工作的第一步
2.我們經常會發現,把一件困難的事情做好,最後的一個方法是:在上帝面前,把事情放下來。
3.真實的信仰是視人性為真實,虛假的信仰是視人性為虛幻
4.認識上帝卻不認識自己的罪惡,與認識自己的罪惡卻不認識上帝,兩者同樣危險;因此上帝必須向前者隱藏,向後者顯現。
5.人是何等虛空,為芝麻小事難過,又為芝麻小事快樂
6.智慧引導我們回轉像小孩
7.獲得權力的方式,如果是追隨眾人的喜好,而非公義的原則,那麼愈有權力的地方,就愈找不到正直的人。
8.輿論不像權力能夠管理世界,但是輿論能夠監督權力
9.錯誤的敬虔只要平安不要真理,或是只要真理不要愛。
10.信仰偏差的兩大主因:經文過度拘泥字句,或萬事過度靈意解讀。
11.一個人如果宣稱,對上帝必須理解清楚才能相信,那他將永遠無法以真正的信心。。信仰有些地方,不是知道,而是內心深處對上帝的體會。
(張文亮譯)

貝若
貝若寫道:我終於嘗到被人信任的滋味。….貝若與老師朝夕相處,雖然看不到基督,但是在老師身上看到基督的愛,所以也願意成為基督徒。
人類歷史上多少偉大的學者的知識傳承,絕對不是指在課堂上,長期愛心的澆灌下才產生的。多少人仍在等候天才,卻很少有人願意去栽培天才,大部分的天才都是問題學生,給你製造問題以後,才慢慢顯出解決問題的能力。
貝若死前留下一則禱告:喔,主啊,你是何等偉大的幾何學家,因為你創造了一個無限的空間讓科學家去飛翔,讓探索者去發現,讓愛好技術的人去模仿!我有一個禱告是,讓這些學習大自然知識的人,至終能得以認識你自己。

歐拉
有太多自然界找不著的,卻深存在我們的意識裡,如0減去等於-2。在自界裡能找到-2嗎?。數學裡如果沒有-2就無法計算。因此即使無法用物質去證明上帝的存在,上帝仍然存在人的心裡。無神論的錯誤,是用一個錯誤的前提去證明上帝是否存在。…他的遺言:只有對上帝的信心,陪我走過這些苦難的日子。

傅立葉
他對拿破崙說:我確信你是失敗的,因為在你周圍只剩下一群狂熱的追隨者。狂熱過去,什麼都會過去的!傅立葉能夠分辨理想的熱忱與盲目的狂熱。他的看法是正確的。
數學大師白努利曾說:只有數學能夠探討<無窮>,而<無窮>正是上帝的屬性之一。

柯西
孩子在教育的過程中,如果無法學習尊重權柄,長大之後,將無法執行權柄。
富有家庭教育孩子的關鍵,不在教授科學,知識或是禮儀,而是要讓孩子認識社會低層百姓的痛苦與掙扎,這更是君王教育的責任。
當我看到統治階層視百姓為玩物,聰明的人輕看窮苦的人,我就認為過去的教育有偏差。真正的教育必須是<好>的教育,否則教育的產物將淪成社會不平的導火線,與犯罪者的工具。要讓教育走向好的方向,要教導人勒住自己貪得無饜的心,提醒人教育的目的是在使人行善。
科學教育的背後要有倫理的支持,倫理的產生是源自對上帝的敬畏,學生才能有蒙福的醫生,像是生長在溪水邊的果樹。
學生一生願意走在正確的路上,開放自己的心胸去學習,以學習為生活的常態,以喜愛真理與美善為內心的至愛,不落入世界上常令人心懷二意的波浪與試探中,年輕的日子才能光輝照耀。而這一切,必須要有人成為他們的典範,盡量地與年輕學子分享他們學習與努力的過程,以良善與關愛來鼓勵學子。
人會過去,願他工作的功效永遠長存。


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